How to assess the students in class
When I was a new English teacher, I was interesting in English. I had confidance, I believed I can teach my English class very well. So, I had a very good design of my class. I built an English language environment, I talked English all the class, I designed kinds of games for them,I used my body language. In these ways, I found eighty perents of students can become active, but I felt that what missing somethings.
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你是全力以赴还是尽力而为？
相信大家对Chinglish早已经见怪不怪了，就连上世纪30年代逐字翻译的中式英语Long time no see(很久不见)，也大张旗鼓地进入了英语标准词组的“领地”。当然这不过属于“中式逐字翻译原创版”，老外们看后莞尔一笑也就过去了。但有些情况则不同，已有的英文词句的表意往往并非是单词的真正意思，如果一不留神就会酿成“英语尴尬”，闹笑话不说，表错了意有时还会带来不少误会。就像一位博友在加拿大的亲身经历——他刚到加拿大的时候看到很多大厦门口都有smoke free的标志，因此由衷地感叹道：“加拿大就是好，抽烟都免费。”
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实施有效教学的追求，构建课堂教学的和谐
---参加“和雅”教育长江论坛有感
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Unit 3 Asking the way
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《转》丢了的自己，要记得捡回来
有时候，莫名的心情不好，不想和任何人说话，只想一个人静静的发呆。
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有感于流言
今天无意间和朋友闲聊，听到了关于我的一些事情，觉得很吃惊，很郁闷，也很生气。
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美国教师对学生的激励100句
2. Way To Go 就该这么做
3. Super 极好的
4. You're Special 你不一般
5. Outstanding 杰出的
6. Excellent 优秀的
7. Great 伟大的
8. Good 好的
9. Neat 真整洁
10. Well Done 做得好
11. Remarkable 非凡的
12. I Knew You Could Do It 我知道你能做的
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